Організація внутрішкільного контролю

Внутрішкільний контроль (ВШК) -  це управлінська функція, яка є попередньою до всебічного аналізу процесу навчання та виховання. Внутрішньо шкільний контроль дає можливість визначити, наскільки якісно здійснюється в школі процеси навчання та виховання, як відносяться до своїх функціональних обов'язків не тільки педагоги, діяльність яких контролюється, але й керівники школи.

         Здійснення внутрішньо шкільного контролю потребує від керівництва та інших працівників, які залучені до контролю, теоретичної й методичної підготовки та компетентності, відповідальності при прийнятті рішень за підсумками контролю.

         Система внутрішньо шкільного контролю повинна бути планомірною, обґрунтованою й всебічною, а його результати – основою для прийняття оптимальних управлінських рішень.

         Відповідно до значення внутрішкільного контролю для діяльності школи, можна визначити, що контроль має бути:

• багатоцільовий – тобто спрямований на перевірку різних питань (навчально-виховна, методична, науково-дослідна й е5кспериментальна діяльність, удосконалення навчально-матеріальної бази школи, виконання санітарно-гігієнічних вимог, дотримання техніки безпеки та ін.);
• багатобічний – означає застосування різних форм і методів контролю до одного й того самого об'єкта (фронтальний, тематичний, персональний контроль діяльності вчителі і т.п.);
• багатоступінчастий – контроль одного й того самого об'єкта різними рівнями органів управління (роботу вчителя в ході освітнього процесу контролює директор, заступник директора, голова методичного об'єднання, представники Управління освіти і т.д.).

Мета внутрішньо шкільного контролю полягає в:

• зборі оперативної інформації про стан керованих підсистем;
• поширенні передового педагогічного досвіду;
• підвищення рівня навчальних досягнень школярів;
• підвищення рівня вихованості учнів;
• своєчасному  виявленні й виправленні, попередженні помилок, недоліків в організації й здійсненні навчально-виховного процесу;
•  кваліфікованій допомозі педагогам у підвищенні педагогічної майстерності, в оволодінні сучасними технологіями, ефективними методами навчання і виховання.

Функції внутрішньо шкільного контролю:

• інформаційна (створення достатньої кількості правдивої інформації про якість освіти і виховання в школі);
• діагностична (вивчення реального стану навчально-виховного процесу та його результативності в школі);
• управлінська (реальний вплив управління на реалізацію мати та завдань діяльності);
• педагогічна (побудова цілісного процесу навчання, виховання та розвитку учнів);
• адаптаційна (мінімізація негативних наслідків у школі).

Керівник повинен знати:

• структуру внутрішньо шкільного контролю в школі;
• зміст кожної  підсистеми;
• форми і методи контролю.