У роботі зазначається, що було проведено серію експериментів з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку. Вони дали змогу з'ясувати, що "негативні гендерні стереотипи", які стосуються навчання та успішності, з'являються у дітей обох статей у дуже ранньому віці.

   Вже чотирирічні діти знають, встановили вчені, що "дитина, яка хоче добре вчитися і отримувати хороші оцінки" – це дівчинка, а той, хто "вчиться не дуже добре" – це, звичайно, хлопчик.

     Ці гендерні стереотипи у дітей були виявлені за допомогою нескладного експерименту: дослідники давали опис хорошого або поганого учня, а потім просили дитину показати цього учня на картинці, що зображає силует хлопчика чи дівчинки. Аналогічний досвід показав, що, на думку дітей, у безумовній академічній перевазі дівчаток переконані й дорослі.